连续观察日记
课程理念：有趣 有法 有得
课程策略：化难为易 化大为小 微训练成就大文章
王老师教日记（二）7
本次课程目标：学会分类日记
本次课程内容：1.烹饪日记;2.家庭日记;3.观察日记；4.阅读日记;5.实验日记；6.校园日记；7.连续观察日记；8……
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本课程的主角是好好和妈妈。
好好，大名王炫棋，是实验小学二D班的班长，他聪明懂事又好学，学习成绩名列前茅。他的课余爱好十分广泛，会打篮球、乒乓球，会弹吉他、唱歌，还会画画、写毛笔字，是一位品学兼优的好学生。
妈妈，是剡山小学教育集团的语文教师。在校是个好老师，曾被评为“嵊州市教坛新秀”、“嵊州市优秀班主任”。多年来一直致力于一线语文教学的探索和研究，孜孜不倦地追求高效的教学方法，所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的好评。在家是个好妈妈，很早就开始培养孩子的全面发展，尤其是平时对孩子写日记的重视和高效辅导，为孩子打下了扎实的写作基础。
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01
好好日记
养绿萝（一）
半个月前，外婆送了我一盆绿萝，妈妈说这盆绿萝由我负责照顾。这绿萝长得可真喜人呀：碧绿碧绿的叶子，密密麻麻地堆在一起，遮住了花盆，每一片叶子都精神抖擞，闪烁着光泽，好像一个个绿色的小精灵，我决定要好好照顾它，陪伴它长大。于是我每隔一个晚上就给它浇一大杯水，希望他喝得饱饱的，长得壮壮的。一个星期过去了，一天早上，我突然发现有几片叶子开始慢慢往下垂了，一个个耷拉着脑袋好没精神。我惊讶极了，难道是水浇得不够多？还是阳光不够充足？到底是什么原因呢？我想我可能需要换一种方法照顾它了。
养绿萝（二）
看着眼前有些垂头丧气的绿萝，我总结了一下原因，应该是水浇得不够多吧。于是我决定每天给它浇一次水，我总是一边浇一边想：这下应该喝饱了，小绿萝呀小绿萝，打起精神快快长大吧！转眼一个星期又过去了，绿萝非但没有“抬头”，而且越来越多的叶子都开始往下垂了，无精打采地挂在花盆边沿，我着急了，难道又用错方法了吗？我苦思明想，一拍脑门，嗯，一定是水喝太多了，于是我又决定停水3天，再做观察。
养绿萝（三）
今天我又一次观察了绿萝，发现它的根部已经发黑，还长了一些白毛，我用手轻轻一碰，它就连根带叶地掉下来了，我紧张极了，连忙喊妈妈过来一起看。妈妈观察了一番然后无奈地说：“它已经一命呜呼了。”接着就捧起绿萝往外走，说这盆根部发黑的绿萝会污染空气，已经不适合待在房间里了。我看着绿萝被妈妈扔到了家门口，后悔莫及，是我没有用正确的方式去照顾它，随心所欲地给它浇水，才使它的生命那么短暂。我想，它应该是“溺水身亡”的。呜呜呜……
02
妈妈的话
这次的日记题材源于外婆送的一盆绿萝，也是一次意外的观察收获。当我们第一次见到这盆绿萝的时候，它苍翠欲滴，朝气蓬勃，鲜嫩的枝叶仿佛能掐出水来，真的很诱人，我忍不住给它拍照留念，顺便让好好也观察了一番这盆漂亮的绿萝。都说绿萝好养，于是就把这个简单的任务交给家里的这位小朋友了。小朋友很是新鲜，照顾得也格外上心，谁知后面发生了一系列意外，小朋友的心情也是跌宕起伏。趁此机会，我就让他记录了在照顾绿萝期间的方法以及不同的心情变化，整理整理，就写成了这三篇连续观察日记。
王老师建议
什么是连续观察？就是多次观察一个事物，一次观察，只能了解一个时间点的特征，连续观察，则是要记录事物（动物或植物）在成长过程中出现的一系列变化。
什么是连续观察日记？就是把这些连续的观察结果，用多篇日记的形式记录下来，并能让读者感受到事物变化的过程。
写连续观察日记，特别要注意以下几点：
一是，连续观察可能会有较长的时间，容易把观察到的事物特点忘得一干二净，所以，每次观察之后要及时记录所见所想。
二是，连续观察同一种事物，可以抓住“比较”不同时间段事物的特点，写出事物不一样的地方，也就是动态发展变化，相同的地方就不写。
三是，观察的时候，要动用多种感官进行多角度观察，不只是用眼睛看，还可以听、闻、摸、尝……让观察丰富起来。
四是，可以由观察进而想像，把事物写具体，写生动。
总之，要多角度，记变化，用联想，表感情，才能把连续观察日记写具体、写生动。
同学们，你也可以像好好小朋友一样，仔细观察家中的一种花草，写一写连续观察日记吧。
进去看看，“有点绎思”哦！
