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该练“一手”了

前段时间，我在校内上了一节同课异构的公开课，心中闪现了不少感触。可是由于众多不是借口的借口，至今未留下只字片言，心中一直不曾安宁。

在当日的评课活动中，这节公开课得到了不少同仁的肯定，还有不少溢美之词，可我明白，其中掺杂了不少“面子”的水分。

就像我在说课时，说的那样，蹩脚的普通话将是我课堂教学永远的伤痛。“少壮不努力，老大徒悲伤。”已经逝去的二十年教学时光中，从没有把它作为当教师的“掌中宝”，更没在求学时代当做以后从教的“心头肉”。于永正老师说过：“当老师要有一手，最好有几手。”可步入中年行列的我，扪心细数了一下，发现自己竟没有看得过眼的“半手”。

纵观那些知名的优秀教师，如于永正、窦桂梅、李镇西等等，那个不是能书善画，吹拉弹唱，有那么傲人的“几手”。有几手的教师，更容易成为名师。

像我这样没有像样的“半手”的人，敢问路在何方？曾经的我，觉得“凭良心教书”，就能引以为荣，可没有“一手”的“凭良心教书”，终究是厚度不够。这次的公开课，让我深深的体会到了“台上一分钟，台下十年功”的酸碱度。当时的我，站在台上是那么的手足无措、颤音无数。

四十岁是个尴尬的年龄。亡羊补牢，似乎有点晚，可总不能不补窟窿，让羊全部丢了吧。

于永正老师说：“课堂教学是老师配合学生，不是学生配合老师。”这句话，看起来容易，做起来可不容易。回头看自己的这堂课，虽然在课文的深度方面进行了延伸，上出了点“别样红”，可终究没有跳出“挖下一个一个坑，让学生千方百计跳进去”的窠臼。说到底，就是让学生配合老师，完成既定的流程，以达到“满园春色皆关住，红杏不许出墙来”的佳境。

常听不少同行这样说，我们上课不行，都是没有走出去看看、去听听，没法亲身学习外面新颖、超前的教学方法。不错，读万卷书，不如行万里路。可就我而言，即使我走出去了，也肯定学不成名师，因为人家那些游刃有余、举重若轻的新颖方法、迷眼技艺，浸透着人家十几年甚至几十年的功底，像我这样连“半手”都没有的人，根本无法学其形悟其神，弄不好，就成了“东施效颦”、“邯郸学步”。

从小我就听过这么几句话：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可不知什么时候，书籍却成了我生活中的稀缺品，也许是大环境的影响。读书，没有成为学校的风尚、社会的风尚。曾记得，好像有位教育名家说过这么一句话：“读书应该成为教师的立身之本，尤其是语文老师。”可浸身教育的我，却有多久没好好读过一本完整的书了。前面兴起买下的不少教育专著，在书架上都已落了不少灰尘。

技艺提高不能一蹴而就，那就先给自己的教学理念增加点厚度。阅读，也许会给我这样没“一手”的人，打开另一扇崭新的窗。

作者简介：唐兴礼，凉州区人，教师。喜欢用文字记录自己的滴滴感悟。文字散见于作家联盟、凉州教育等网络平台。

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