一、幼儿园5以内加法教案？

下面内容一个关于5以内加法的幼儿园教案：

活动目标：

1. 使幼儿领悟加法的含义，掌握5以内加法的计算技巧。

2. 培养幼儿的观察力和思索能力，提高运算能力。

3. 使幼儿体验进修数学的乐趣，提高进修数学的兴趣。

活动准备：

1. 教具：加法计算题卡、数字卡片、计数器、加法计算示意图。

2. 学具：加法计算题卡（每位幼儿一份）、铅笔、橡皮。

活动经过：

一、导入部分

1. 通过游戏复习5以内的数字。

(1) 教师与幼儿玩“碰球”游戏，复习5以内的数字。

(2) 教师带领幼儿一起唱数1-5。

二、新课讲授

1. 引入加法。

(1) 教师出示加法计算示意图，向幼儿说明加法的含义：把两个数合并成一个数的运算叫做加法。

(2) 引导幼儿领悟加号、等号的含义。

2. 进修5以内加法的计算技巧。

(1) 教师出示加法计算题卡，引导幼儿思索怎样计算。

(2) 鼓励幼儿表达自己的想法，教师：在计算加法时，我们可以使用点数法或数数法，把两个数合并成一个数。

(3) 教师指导幼儿进行加法计算，提醒幼儿注意计算时的准确性。

3. 巩固练习。

(1) 教师出示数字卡片，请幼儿计算任意两张卡片上的数的和，接着与旁边的幼儿核对答案。

(2) 教师请个别幼儿上讲台示范5以内加法的计算经过，集体核对答案。

三、结束部分

1. 教师拓展资料本节课所学内容，强调5以内加法的计算技巧是把两个数合并成一个数。

2. 请幼儿完成加法计算题卡，教师巡视指导，检查幼儿进修情况。

四、延伸活动

1. 在区域活动中投放5以内加法的计算题卡，让幼儿巩固加法计算技巧。

2. 请家长在家辅导幼儿进行5以内加法的练习，以便巩固所学智慧。

二、幼儿10以内的加法教学教案怎样写？

活动目标

1、复习10以内的加法算式，提高幼儿的计算能力。

2、能积极参与数学活动，大胆回答难题。

活动准备

动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干(与幼儿数量相同)学具小花若干

活动经过

一、预备活动:

1、问候，组织幼儿

2、手指游戏:十个阿姨来摘梨

二、集体活动

创设情景:今天老师请来了一位好朋友，小朋友想不想看看它是谁?(出示小猫头饰)小猫说:我要去找我的好朋友小熊，我想给他带一篮水果，可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫，我只有回答正确它们的难题，顺利通过迷宫，才可以带走这些水果，到达小熊的家，小朋友们，你们愿意帮助我吗?(愿意)

1、小猫开始闯迷宫，遇到了水果菠萝:请小朋友回答出我的难题就可以带走我，(算式题2+3= 4+3=等)

2、第二个遇到了樱桃，樱桃的难题是钓鱼游戏:鱼钩上方为加法算式题，请幼儿找到身上有正确答案的小鱼

3、葡萄:智慧树。把幼儿分成男女两组进行抢答，哪组最先把五颗智慧星的加法算式题回答正确，哪组为胜利，由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄

(此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动)

三、幼儿操作练习

小猫在小朋友的帮助下，终于来到了小熊家，小熊见到好吃的水果说，谢谢小朋友们，为了感谢你们的帮助，我也有礼物送给你们，是慈爱答题卡:请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数，遇到不会的题可以使用小花学具进行边操作边计算，最后交给老师，教师有针对性的加以指导。

四、，收拾学具

三、20以内加法口诀的教案？

本课是进修10加几和十几加几。进修10加几时，通过让学生摆小棒知道：10表示一个

十、也就是十个一，几表示几许一，十个一和几许一合起来是十几许一，是十几；进修十几加几时，先让学生试着计算并交流，说出自己的算法。

教学重点： 学会10加几、十几加几的计算技巧。 教学难点： 学会十几加几的计算技巧。 二． 学情分析：

利用学生积极参与操作活动的特性，自己拓展资料出自己的算法。 三． 设计思路：

1.以摆小棒的形式来为接下来的计算技巧打好基础，给学生一个过渡的空间。同时帮助学生对加法算式的领悟。

2.将故事导入数学，使数学不再枯燥，同时加深学生对数学的兴趣。3.巩固练习20以内的加法。 四．进修目标：

1.经历动手操作、自主尝试进修10加几和十几加几计算技巧的经过。2.学会10加几、十几加几的计算技巧，能正确进行计算。 3.积极参与操作活动，能与他人交流自己的算法

四、幼儿园20以内的进位加法教案怎样写？

幼儿园 20 以内的进位加法教案一般包括下面内容几许部分：

1.教学目标：明确本次教学活动的目标，例如让幼儿掌握 20 以内的进位加法。

2.教学重难点：列出本次教学活动的重点和难点，以便更好地指导教学。

3.教学准备：准备教学所需的材料，例如计数器、数学卡片等。

4.教学经过：

– 导入：通过游戏、故事等方式引入教学内容，激发幼儿的进修兴趣。

– 讲解：讲解 20 以内的进位加法的计算技巧，可以通过计数器、数学卡片等教具帮助幼儿领悟。

– 练习：让幼儿进行练习，巩固所学内容。

– 拓展资料：对本次教学活动进行拓展资料，强化幼儿对 20 以内的进位加法的领悟和掌握。

5.教学延伸：提供一些拓展练习或活动，让幼儿在课后继续巩固和提高。

6.教学反思：对本次教学活动进行反思，拓展资料教学效果和不足之处，以便下次改进。

在编写教案时，要注意语言简洁明了，教学经过要生动有趣，符合幼儿的认知特点和进修力。同时，要根据实际情况进行适当的调整和修改，确保教学效果最佳。

五、幼儿20以内加法教程？

第一步：幼儿能学会熟练地数数，幼儿要能熟练地从“1”开始往后数数；是幼儿能熟练地从给出的某个非1的数开始往后数，比如从“5”开始数“6”“7”“8”等；接着是幼儿能熟练地从给出的某个非1的数开始倒数，如从“5”开始数“4”“3”“2”等。

第二步：幼儿能熟练地掌握数之间的前后关系：例如：6的前面是几?后面是几?从4往前数,往后数数。

第三步：幼儿能熟练地掌握数之间的大致关系：例如：10与5何者大?2与4何者大?

第四步：幼儿能学会念出完整的运算题目：幼儿知道“+”、“-”的方式,却不知道读法.让幼儿读出来是到了计算时,幼儿就知道念到“加”时,就是把数往后数.念到“减”号的时侯就是往前数。

第五步：幼儿能认识个位与十位，能熟练地说出两位数中的个位和十位分别是几。

扩展资料

教幼儿进行计算：计算技巧有两种

1、数手指加减法

2、“个、十位相加减法”

六、2以内进位加法？

？这道题目我们二以内的进位加法二的话，他是无法进位的，他连十都没有超过，因此不可能，接着这种题目的话，除非问20以内，20以内的进位加法的话，有很多，就比如9+89+8的话，等于17，再比如6+56+5的话，等于11，这些都是20以内的进位加法的。

七、幼儿20以内加法心算技巧？

运算能力是数学的基础，小学一二年级重点训练好孩子的计算能力，要求又快又准，可以记时训练，掌握一定的技巧技巧，可以做到又快又准。

要让孩子懂得速算的原理，才能记得牢，如果孩子不懂而背了口诀，意义不大，学就学比较正规的技巧。

孩子运算能力提高了，为整个数学进修生涯就打下了坚实的基础，由于数学的核心是计算，一步算错，步步错，高年级100以内加减、连加连减、混合运算、应用大题等算错很多也是由于一个小计算错了。

因此，让孩子学好20以内速算，既容易又不容易出错的技巧是“凑十法”和“破十法”。

一、“凑十法”是计算20以内加法的基础和核心，做题思路是，看大数，分小数，加剩数

要求孩子背熟10以内数的分成组合，有的孩子幼儿园大班就开始背诵分成和组合了，父母要重视，分成和组合如同乘法口诀一样，先背熟，为“凑十法”打下基础。

并且会背后孩子也不用数手指了，很多孩子初学10以内加减习性数手指头，然而超过十再数手指就难了，因此一定要背10以内数的分成和组合。

比如，9+7=16，思路是，看到9，想到把7分成1和6，那么9和1就凑成了10，加上剩数6，等于16。如果分9，后面是7，那么就要分成6和3，7和3凑成10，加上剩数6，也是很快能得出答案的。分小数的目的是更加容易简便。

二、“破十法”是计算20以内减法的基础和核心，做题思路是，把大数分成10和几，用10减去减数，再加上分剩的数

比如，12-9=3，把12分成10和2，用10减去9等于1，再加上分剩的数2，等于3。

不论是20以内加减还是100以内的加减，计算的核心和重点都是“凑十法”和“破十法”，孩子掌握好后，能算得又快又好。

个别孩子喜欢数手指和列算式，虽然慢点，然而也能算准，父母不要着急，随着孩子年龄的增长，孩子的计算能力也会逐步提高。

20以内“凑十法”和“破十法”是凑整法的基础，是最简单的凑整法，是整十、整百、整千、整万的基础，也是加减法速算最常用的技巧。

八、幼儿大班20以内加法技巧？

1

技巧一

步骤/方式一

让孩子熟练地学会数数。要求是：

（1）能熟练地从“1”开始往下数。（2）能熟练地从中间的某个数开始数。例如：老师说：从4开始数；从12开始数。（3） 能熟练地从中间的某个数开始倒数。例：老师说：从4开始倒数，从12开始倒数。

步骤/方式二

让孩子熟练地掌握数之间的前后关系： 例如：5的前面是几？后面是几？8的前面是几？后面是几？从5往前数，往后数，从11往前数，往后数。

步骤/方式三

第三步，让孩子熟练地掌握数之间的大致关系：例如：7与8何者大？12与4何者大？

步骤/方式四

第四步，让孩子学会念题。很多孩子会看题，但不会念题。孩子知道“+”、“-”的方式，却不知道读法。让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念到“加”时，就是把数往后数。念到“减”号的时侯就是往前数。

九、幼儿十以内加法手指算技巧？

幼儿可以利用手指来进行十以内的加减法运算。指定一只手作为加法手，一只手作为减法手。接着，例如计算4+3，幼儿可以将加法手展开，用四根手指表示4，再用加法手的三根手指依次触摸加法手的四个手指，最后，加法手展开的三个手指和减法手打开的一些手指相减，剩下的手指个数就是答案7。同理，计算7-2，幼儿可以用减法手展开七根手指表示7，接着用减法手的两根手指依次触摸七根手指，最后，减法手展开的两个手指和加法手打开的一些手指相加，剩下的手指个数就是答案5。通过这种方式，幼儿可以通过手指算来进行简单的加减法运算。

十、10以内进位加法教程幼儿园？

幼儿园10以内进位加法教程：

口诀：加九减一，加八减二，加七减三，加六减四，加五减五。

以“加九减一”为例，“加九减一”是指一个数与9相加，将这个数减去1作为它们和的个位，十位就写1。

例如：8+9=（?）就拿?8减去1结局7，用7来作和的个位，即8+9=17，?5+9=（?）就拿5减去1等于4，用4来作和的个位，即5+9=14。