一、燕子的归来《作文

清晨早起，有燕呢喃。

看这黑色精灵，眼前掠过，有种惊喜，浮上心头。

孩提时，就曾有两只燕子在我家屋檐下垒窝。那时的我，小小年纪，对一切充满了好奇，搬个小凳子坐在下面，看它们忙忙碌碌的盖房子。

两只燕子轮流着从田里一口口的衔回春泥，接着在一点点的堆砌起属于它们的家。它们的样子的很专注，很认真，很努力。

累了，就齐齐的站在电线上面，偎在一起，相互温柔的用嘴巴帮对方梳理起羽毛，真的很恩爱。

它们是滑翔的高手。一会儿，一只燕子展开翅膀从电线上俯冲下来，拍打翅膀，接着升高。另一只燕子紧随其后。

纵使在大风的天气中，它们依然勇壮，风会把它们抛的很远，但，很快的，它们又从风中飞回。感叹，惊奇。

窝终于搭好了。

一天清晨，听到了一阵稚嫩的叫声。

妈妈，妈妈，小燕子。大人的习以为常，小孩的不可思议。

大燕子更加忙碌的身影，它们飞回时窝里总会探出几许小脑袋，黄黄的嘴巴张的大大的，叫个不停。它们叫的，该是“我，该我了吧？”

它们怎样不知道爸爸妈妈的辛苦呢？那时的我想。但，我又知道吗？我的爸爸妈妈不也是在很辛苦的养我长大吗？

虽然忙，可是依然可以从大燕子的叫声中，听出它们的欢愉，我们的宝贝在成长。

在变天的日子里，看它们在风雨中为孩子们飘摇，总是心生莫名感激，莫名的温暖。

晚上的时候，燕子一家就挤在那一个小小的窝里。

快乐的一家。

小燕子越长越大，大燕子很晚还待在电线上，月光下相互依偎。它们回不了家，窝小了。

小燕子们学着飞翔，飞的歪歪扭扭的。

喜欢看它们全家齐齐的站在电线上的那种感觉。

接下来的日子里，小燕子会出去找地方盖窝，做着它们父母做的同样的事务，生活，本就是简单的重复。

看燕子集合，是很震撼的事。可以看到绵延几公里的电线上，密密麻麻的站满燕子，它们会花上好几天的时刻，等待自己的同伴。接着一起飞到温暖的地方过冬，听着它们此起彼浮的欢快的叫声。

它们之中总会有些年纪大的，体力不支，葬身大海，大海是他们的最终归宿。这，也是燕子的宿命吧。

因此小时候的我，每年的春天，都会等燕归来，看着它们剪啊剪的身影。

职业的缘故，好久没见过他们了，今年又见。

发现，我们，不也跟它们一样，在做着简单的重复，但它们，过得似乎比我们高兴，比得比我们有意义，而我们，近乎生活的有些麻木。

曾经在网上看到，由于反常的气候，南方出现下雪的天气，严寒中一只雄燕子打开翅膀为雌燕御寒，可小小的温暖终挡不住残酷的严寒，结局双双冻死，燕子真的会这样。

几许人该为此汗颜？信誓旦旦的诺言，大难来时的各自分飞。关键时有谁还能记得，她是我的另一半？

二、《友谊归来》初一作文700字

70000字

三、放学 龙应台是哪年何处的中考题

要看是那个地区的啊1、宁波作文题：请以“深处”为题写一篇文章。点评：这道题很符合新课标对于中学写作教学的导向，引导学生关注社会、关注生活、关注自我，并向想法更“深处”漫溯。对学生来说，不会造成审题障碍，都有话可说，但又必须写出一定的想法深度。——童红霞(宁波北仑东海实验学校)2、温州作文题：请以“走，到另一个地方去”为题写一篇不少于600字(写成诗歌不少于16行)的文章。点评：温州题注重考查学生的思索能力，要求学生把握具体的生活，做出适合自己认知层次的解释。每个学生都有话说，但说的精妙与否，就与他(她)的思索力和语言应用能力有关了。——吴积兴(温州二中)3、嘉兴(舟山)作文题：龙应台说：“以前相信的很多物品，后来一件一件变成不相信；以前相信的很多物品，有些其实到今天也还相信……我们总在相信与不相信之间挣扎。”上述文字引发了你怎样的思索和感悟？根据材料，自拟题目，写一篇文章。点评：该题直击心灵，拷问“信仰”，引导学生辩证认识自我，思索人生，是一道能在灵魂层面引发思索的作文题。——王波芬(舟山第一初级中学)4、湖州作文题：请以“_______归来”为题目，写一篇不少于600字的文章。点评：半命题作文，对归来的主语未加限制，而是通过材料给出了具体或抽象的思索路径，给了学生充分的思索空间，又指引了写作的路线。——张琴英(湖州德清县教育研训中心)5、绍兴作文题：请以“我也是一束阳光”为题，写一篇不少于600字的文章。点评：该题特殊之处是将学生视角引向“自我”，这是对引导学生关注外在全球的传统教学思索的一种突破。这种思索方式带给学生形式略显陌生，内容源自熟悉的特殊感觉，既能促发自省思索，又不致思索过难导致审题障碍。——孟海明(绍兴上虞区教学研究室)6、金华(义乌)作文题：请以“热门话题”为题写一篇记叙性的文章。点评：接地气、有张力、重认知是金华中考作文题的最大特点。热门话题可大可小，考题通俗易懂，考生不易偏题。——陈晓英(金华四中教育集团)7、衢州(丽水)作文题：有人说：“爱鸟不养鸟。”美国某民族公园就禁止游客给野生动物喂食，理由是一旦喂食就把野生动物变成了乞丐，因此，他们的告示上醒目地写着：“让野生动物野！”上述材料引发了你哪些联想与思索？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，阐述见解，也可以编写童话。点评：作文材料引发的联想与思索是多方面的，在学生的生活体验中应该不难找到写作素材，但由于材料本身对写作角度的巧妙限制，学生想要用现成的“万能作文”去套写，似乎并不容易。——钟海平(丽水市梅山中学)8、台州作文题：题目1：_______过得太快；题目2：_______原来还在。请在两题中选择一题进行写作。点评：题目虽为二选一，但思索彼此交错，写任何一题都需要对二者的综合思索；同时也需要学生唤醒自身的生活感受和体验，才能从具象进入抽象。该题给学生留下了较大的发挥空间，又能拉开档次。——江奎(台州温岭市教研室)