一、教师职业道德？
教师道德是一种职业道德 ，教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育职业者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德意识、情操和质量。师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德素质的楷模其中一个。从操作的角度看，具有高尚情操、渊博智慧和人格魅力 的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
二、新课标下教师的职业道德？
教师职业道德是教师在职业生涯中应该遵守的道德规范，应体现出鲜明的时代性。
2008年修订的教师职业道德规范将教师的职业道德确定为：爱乡守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身进修。这是我国现阶段教师职业道德的基本准则和出发点。
随着新时代的到来，主体觉悟、科学灵魂、创造灵魂、道德职责感也成为教师从业的基本要求。
三、教师的职业道德是何？
一、
1、树立远大的职业道德想法
2、掌握正确的职业道德智慧
3、陶冶诚恳的职业道德情感(职业正义感、职业职责感、职业义务感、职业良心感、职业荣誉感、职业快乐感)
4、磨练坚韧的职业道德意志
5、确定坚决的职业道德信仰
6、养成良好的职业道德行为习性 ”
二、扩展资料
教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业其中一个。按照法律法规和行业规范，在规定的时刻节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放进修资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生进修、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本智慧，开展主持学术交流、提高学生的观察进修、记忆认知、动手沟通、操作等综合操作能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面提高，掌握经验技术。他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为民族和社会培养各类高素质或实用人才。在社会提高中，教师是人类文化科学智慧的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和特点的塑造者。
四、教师职业道德和教师职业道德规范的区别？
区别在于：定义不同、内容要求不同、基本规范不同。
1、定义不同：教师职业道德为从事教学职业的脑力劳动者在教学操作中所应遵循的道德规范，智慧分子职业道德其中一个；道德为一种良好的选择习性，其中习性是它的种，良好的选择是它的属差。道德属于伦理学范畴，其题材是人的活动或操作。
2、内容要求不同：教师职业道德的产生和提高，同大众教育活动的提高直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想；道德属于伦理学范畴，其题材是人的活动或操作，其目的是人的快乐。道德定律与天然定律或逻辑定律不同。
五、教师观和教师职业道德的区别？
教师观是指教师对于教育的理念和意识，包括教育目的、教育技巧、教育方式等在内的一系列想法意识。
教师职业道德是指教师应遵循的职业道德规范和行为准则，包括对学生的关爱、尊重、公正、职责等方面的要求。教师观和教师职业道德有一定的相互关系，但并不完全相同。教师观是指教育职业的目标和操作方式，而教师职业道德是指教师应该具备的道德质量和行为规范。相互之间可以相互促进，但也有一定的独立性。
六、教师职业道德和教师观的区别？
一个有职业道德的老师，无论是从生活中还是进修上，他都是杰出的，毕竟灵魂和行为上都要为学生树立一个好的榜样，然而职业道德杰出的教师，很多并没有积极乐观的教师观，由于现在的学生，不是打不得骂不得，就是批评过火或语气不好，很多家长就觉得侮辱了他的小孩，造成很多老师都很消极，只想努力做好本职职业的同时，也畏缩不前不敢有所作为！难！
七、教师职业道德觉悟包括教师的何？
主要包括教师：
（1）忠诚于教育事业。
要求教师正确处理事业需要与个人利益的关系，具有高度的事业心、职责感和奉献灵魂，严谨治学、勤于进取。
（2）热爱学生。
教师对学生的爱，是师德的核心。
它要求教师践行以学生为本、教书育人的教育理念，尊重学生，关爱学生，因材施教，诲人不倦。
（3）团结协作。
要求教师正确估价个人的影响，尊重他人的劳动，加强同行之间的交流与协作，彼此互勉共进；关心集体，维护学校的整体利益与荣誉。
八、教师六大职业道德？
一、爱乡守法
爱乡守法是教师职业的基本要求。爱乡是教师做好本职职业的支撑，作为一名教师，要严格用法律约束自己的行为，不做违背法律的事务;守法要求教师要依法执教，教师职业的特殊性必须要求教师成为守法的楷模，这样才有利于潜移默化的影响受教育者，为建设社会主义法治民族奠定基础。
二、爱岗敬业
爱岗敬业是教师职业的本质要求。要热爱教育事业，要对教学职业有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要热爱自己所在的岗位，具有高度的职责感，完成自己的本职职业，用心进取，开拓创造，无私奉献，要力求干好自我的本职职业，敬业尽责地完成每一项教学职业，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我，认真上课，不得敷衍赛责。
三、关爱学生
关爱学生是师德的灵魂。崇高的师爱表示对学生平等对待，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即：慈爱、耐心、细心。无论在生活上还是进修上，时时刻刻关爱学生，切忌讽刺挖苦学生，言行过激，要善于发现他们的“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健壮的人格，树立学生进修的自信心，注重培养他们的进修兴趣。
四、教书育人
教书育人是教师的天职，也是作为一名教师的根本任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨。由于，作为一名教师，我们要遵循教育规律，做到循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品德，激发学生的创造灵魂，从而促进学生的提高。
五、为人师表
为人师表是教师职业的内在要求，是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。教师的一言一行、一举一动对学生的想法、行为和质量都具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模仿。为此，作为教师，我们要坚守高尚的情操，知荣辱，严于律己。以身作则，要言传身教，以身立教。
六、终身进修
终身进修是教师专业提高的不竭动力。作为一名教师，我们要与时代接轨，甚至要走在时代提高的前沿，这就促使我们必须要孜孜不倦的进修，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”，加入到学校组织的读书活动中去，做一名“进修型”的杰出教师。
九、教师职业道德素养？
教师职业道德是从事教学职业的脑力劳动者在教学操作中所应遵循的道德规范，智慧分子职业道德其中一个。教师职业道德的产生和提高，是同大众教育活动的提高直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习性和道德传统，起重要影响。在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。
教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德质量。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。
十、教师职业道德概念？
教师职业道德是从事教学职业的脑力劳动者在教学操作中所应遵循的道德规范，智慧分子职业道德其中一个。教师职业道德的产生和提高，是同大众教育活动的提高直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习性和道德传统，起重要影响。在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。
教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德质量。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动经过中以何样的想法，情感，态度和作风去待人接物，处理难题，做好职业，为社会敬业尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
