百仕达小学：推动项目式进修，培养学生综合能力

在深圳市教育创造的浪潮中，百仕达小学以其特殊的项目式进修模式脱颖而出。2023年11月15日至17日，该校暂停了6个年级的学科教学，学生们不需要带书、不需要写作业，而是带上自己历时两个多月的项目报告，参与到一次别开生面的成果展示活动中。此举不仅展现了学生们的探究成果，也体现出百仕达小学在促进学生全面提高的教育理念。

项目式进修的实施与探索

百仕达小学自设立以来，已经坚持项目式进修模式12年，每年举办两次大型的项目展示活动。该校通过设置不同研究主题，鼓励学生利用所学智慧解决实际难题，促进动手操作和创造思索的培养。在本届活动中，学生们围绕“芯片‘卡脖子’给我们带来哪些启示？”“深圳何故被称为慈爱之城？”等多个主题，深入研究，积极探讨。

在为期三天的展示中，来自6个年级的187个研究小组向观众展示了各自的探究成果。孩子们用丰盛的道具、表演服和情景剧，将研究经过生动地呈现出来，展示了他们的自信与创意。如此高水平的展示吸引了近千名来自兄弟学校的老师和家长前来观摩。

研究主题的多样性与深度

本届项目研究的主题覆盖家庭、学校、社区、民族到全球，学校将学生的认知水平与智慧经验结合，构建了“快乐的家庭”“和谐的社区”“温暖的学校”“多彩的深圳”“秀丽的中国”“共同的全球”六大研究主题。这些主题不仅拓宽了学生的视野，也使他们在研究中更深入地思索和反思社会难题。

在项目实施经过中，学生们四人一组，在老师和家长的指导下开展研究。他们通过查阅图书馆资料、实地走访、专家访谈及发放问卷，进行全面的调查和研究。老师们则在每周发布阶段性任务的同时，关注各个小组的进展，及时提供帮助和指导。

学生能力的全面提升

百仕达小学校长熊佑平表示，项目式进修不仅仅是对特定课题的研究，更是一次进修力和认知能力的全面提升。学生需要进修怎样收集和整理资料，制作调查问卷，进行实地走访，甚至撰写小论文和研究报告。这些活动都极大地锻炼了他们的信息处理能力、逻辑思索能力以及口头表达能力。

最终，学生们通过公开汇报和展演，锻炼了回答观众追问的应急能力，提升了自我表达的信心。这不仅对学生的进修技能是一种锻炼，更是对他们未来提高的重要铺垫。

小编归纳一下

百仕达小学以项目式进修为特色，正在为学生创造一个充满探索与操作的进修环境。通过多样化的研究主题与深度的探究活动，学生在解决实际难题的经过中不断成长。这样的教育方式，不仅培养了学生的智慧能力，也塑造了他们的综合素质，使他们成为未来社会的积极推动者。