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请人写篇育儿短文的作文 请人写篇育儿短文 育儿的一段话

一、请人写篇育儿短文 第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都座不 了,你最好…

一、请人写篇育儿短文

第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都座不

了,你最好带他去医院看一看。”回家的路上,儿子问妈妈,老师都说了些何,她

鼻子一酸,差点流下泪来。由于全班30位小朋友,只有她的儿子表现最差;惟有对

他,老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳

上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈,由于全班只

有宝宝提高了。”那天晚上,她儿子破天荒吃了两碗米饭,并且没让她喂。

儿子上小学了。家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排在第40

名,我们怀疑他智力上有些障碍,你最好能带他去医院查一查。”走出教室,她流下了

泪。然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满了信心。他说了,

你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。”

说这话时,她发现,儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸也一下子舒展开

来。她甚至发现,从这以后,儿子温顺得让她吃惊,好象长大了许多。第二天上学

时,去得比平时都要早。

孩子上了初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因

为每次家长会,她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而,这次却出乎她的预

料,直到家长会结束,都没听到他儿子的名字。她有些不习性,临别去问老师,老师

告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。”听了这话,她惊喜地走出校

门,此时,她发现儿子在等她。走在路上,她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的

甜蜜,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点

高中。”

高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时,学校打电话让她儿子到学校去一趟。她

有一种预感,她儿子被第一批重点大学录取了,由于在报考时,她对儿子说过,相信

他能考取重点大学。儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交

到她的手里,突然,就转身跑到自己的房间里大哭起来,儿子边哭边说:“妈妈,我知

道我不是个智慧的孩子,可是,这个全球上只有你能欣赏我……”听了这话,妈妈悲喜

交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它流下,打在手中的信封上……

二、父母养育我们背后的辛酸故事作文350字

那一个天色昏暗的傍晚,窗外狂风大作,我打扫完教室里的卫生开始收拾书包,准备回家。“咔嚓--”,天空中突然响起一声惊雷,紧接着大雨倾盆而至.我心中暗叫不好,把衣服往头上一披就向外冲,刚到校门,两个熟悉的身影闪入眼帘--是爸爸,还有妈妈,可他们两个人手里都只有一把伞.妈妈笑了笑对我说:“我和你爸都是直接从办公室里过来的,没多带伞,我俩合打一把吧。”“不行,雨太大,两个合打一把两个人都要被打湿,我这把伞给诗豪。”爸爸忙说着把伞伸过来。“我和爸爸打一把。”说着我跳到爸爸的伞下,爸爸一手举着伞,一手尽力搂住我的肩,三人两伞隐没在水雾之中,那一刻我感到好快乐好快乐。

朦胧间,我的脑中突然闪现出一幅又一幅画面:我想起由于上学太匆忙而忘了带走作业本,老爸发现后,跑步给我送到教室里;我想起了由于打篮球而忘了回家的时刻,妈妈急急忙忙四处寻找我时的身影;我想起了给出差在外的爸爸打电话时,话筒里他急切的声音:“保险丝在阳台上工具箱里,上保险丝时一定不要忘了先拉下闸刀”;我想起了每遇到考试,出家门前妈妈的一句叮咛:“不要慌,相信自己。”太多太多的往事一瞬间涌出,让我不觉潸然泪下。

父母的爱就像百合的清香凝成的感激,慢慢地汇拢,不再飘散。我想可能世上没有人会说不爱自己的父母,然而他们能说自己能完全地回报父母的爱吗?也许远远不能。在父母的眼中,爱就是和你一起走,走再远的路也不会疲倦,因此我永远不会忘记爸爸拿着我的作文草稿时热切的话语:“改一下,再改一下就可以誊了。”我也不会忘记妈妈一大清早起来为我做早点的身影——一生过于漫长,此刻就是快乐。

写到这,我不禁想起了《圣经’里面的先知以利亚用手遮住脸,不敢正视上帝的面容。我想,父母是能够享受到这个权利的,他们拥有“上帝”播洒到人间的圣物。

三、育儿之道方面的文章

这个送给你,请参考:

1.别溺爱我。我很清楚地知道,我不应该得到每一样我所要求的物品,我哭闹不休其实是在试探你。

2.别害怕对我保持公正的态度,这样反倒让我有安全感。

3.别让我养成坏习性。在年幼的此刻,我得依靠你来判断好坏和对错。

4.别让我觉得自己比实际的我还渺小,这只会让我假装出一副和我实际年龄不符的傻样。

5.可能的话,尽量不要在人前纠正我的错误,我会感到很没面子,进而和你作对。你私下提醒,效果会更好。

6.别让我觉得犯了错就像犯了罪,它会削弱我对人生的希望。

7.当我说“我恨你”的时候别往心里去。我恨的完全不是你,我恨的是你加在我身上的那些压力。

8.别过度保护我,怕我无法接受某些“后果”。很多时候,我需要由痛苦的经历来进修。

9.别太在意我的小病痛。有时,我只是想得到你的关注而已。

10.别对我唠叨不休,否则我会装聋作哑。

11.别在匆忙中对我许诺。当你不能信守诺言时,我会难过,也会看轻你以后的许诺。

12.我现在还不能把事务解释得很清楚,虽然有时我看起来挺智慧的。

13.别太指望我的真诚,我很容易由于害怕而撒谎。

14.请别在管教制度上前后不一,这样会让我疑惑,进而对你失去信任。

15.当我问你难题的时候,请别敷衍我或者拒绝我,否则我将停止发问,转向别处寻求答案。

16.我害怕的时候,不要觉得我很傻很可笑,如果你试着去了解,便会发现我当时有多恐惧。

17.别对我暗示你永远正确无隙可乘,当我发现你并非如此的时候,那对我将一个多么大的打击。

18.别以为向我道歉是没有尊严的事。一个诚恳的道歉,会让我和你更接近,更尊重你,感觉更温暖。

19.别忘记我喜欢亲自尝试,而不是被你告知结局。

20.别忘了我很快就会长大。对你来说,和我一起成长是很不容易的事,但请你尝试一下吧。

我的补充??11:06所谓任性,是指对个人的需要、愿望或要求毫不克制;抗拒、不服从大人管教;不按照大人的要求去做;或者表面上答应、内心不服,当大人不在旁边时,就由着自己的性子来。如任其提高,任性的幼儿难以与别人合作,难以与别人友好相处,难以适应集体和社会生活。任性可以说是独生子女的通病,将会严重影响其个人健壮成长。一、幼儿任性形成的缘故1、孩子的任性行为在一定条件下,是父母对孩子过分大度的娇纵的结局,常常是在父母的大度、娇纵下慢慢形成。而爱不适度和放松教育,无节制地满足孩子吃、穿、玩的要求下,无一定的生活常规和行为准则,则是孩子产生任性的温床。2、由于幼儿自制力差,心情不稳定,易冲动,思索带有片面性与刻板性。有的父母用训斥、打骂等粗暴技巧压制孩子的正当需要和意见或对待孩子的缺点,使孩子产生逆反心理,以执拗来抗粗暴,发泄不满,更助长了孩子任性行为。3、孩子不听话,父母的要求和愿望难以实现,有的父母感到无奈,于是对孩子放任自流,久而久之导致任性的形成。二、关注幼儿成长经过中的“反抗期”在对待孩子任性的难题时,充分领悟幼儿独立性的提高规律是至关重要的。在幼儿成长经过中,3-4岁是人生的第一“反抗期”。这时期孩子不再像以前那样听话,经常和大人“闹独立”,总是力图摆脱大人的约束。有时好像故意与大人“闹独立”,总是力图摆脱大人的约束。有时好像故意与父母和老师作对,你让他去做的事,他偏不去做,你不让他去做的事,他偏去做。往往到4-5岁时这种情形依然延续,孩子经常表现出不服管教的特性。当大人提出某种要求时,他们往往会说“我不”或“不要你管”,如果大人加以干涉,孩子就容易变得非常暴躁。孩子的这种独立性倾向常常被大大众认为是不听话,实际上这是孩子的“反抗”心理,是独立性特点质量提高的重要标志,是一种正常的心理发育现象。此时,如果对孩子横加干涉或者责骂惩罚,孩子可能会暂时变得听话但同时其自尊心和自信心则受到伤害,独立性的提高便会停滞不前。正确的行为是:因势利导,因材施教,关注幼儿的反抗心理的同时,对孩子的合理行为与要求,既要满足且要鼓励;对幼儿的不合理要求则要采用适当方式加以引导,避免采用强硬手段。其实孩子有点“不听话”并非坏事,往往这种孩子兴趣广泛,有独立见解,适应环境的能力强,心理提高也较健壮。而一个一切听从大人安排的特别听话的孩子已经不符合时代的要求,同样是有难题的孩子。三、正确冷静地对待幼儿的任性行为当孩子提出不合理、过分的要求时,家长应注意采取正面教育的方式,给孩子把道理讲清楚:这样做不对,何故不对,怎样做才是对的,帮助他提高分辨是非的能力。孩子的是非意识正是在进修处理各种具体事务的经过中逐渐形成的。在这一经过中,家长可以采取转移、冷处理、适当惩罚等技巧把难题巧妙化解。(1)转移注意孩子注意力易分散,易为新鲜的事物所吸引,要善于把孩子的注意力从他坚持的事务上转移到其他新奇、有趣的物品或事务上。孩子注意力被转移后,很快会忘记刚才的要求和不愉快。如在玩具商场里,孩子一定要买一个上百元的变形金刚,而家里已有不少类似的玩具,这时家长不要直接回答买还是不买,可以引导孩子:“前面还有更好玩的物品,我们赶紧去看看。”孩子一般会相信商店里还有更好的物品,这样家长可以带着孩子边走边看边讲解,孩子很容易会将刚才的事务忘掉。(2)预先提示在家长已掌握自己孩子任性行为规律后,用事先“约法三章”的办法来预防任性的发作。如:每次带孩子上街,经过小商店总是哭闹着要买雪糕吃,应在上街之前就跟孩子说好:“今天上街经过小店可以不吃雪糕,就带你出去。”(3)冷处理当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时,大人可暂时不予理睬,给孩子造成一个无人相助的环境,不要露出心疼、怜悯或迁就,更不能和他讨价还价。当无人理睬时,孩子自己会感到无趣而作出让步。事后,家长对孩子简单而认真地说明这件事不能做的缘故,并对他说:“相信你以后会听话的”之类的话来鼓励他。(4)激将法利用孩子的好胜心理,激发起他们的自信心去克服任性。如:孩子在每餐吃物品后都习性不擦嘴巴,还任性地说:“我不喜欢擦。”家长可以说:“你不是说你像白雪公主的吗?我看白雪公主就比你干净。”(5)适当惩罚对于年龄小的孩子,只靠正面教育是不够的,适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如孩子任性不吃早饭,家长既不要责骂,也不要威胁,只需饭后把所有的食物都收起来。孩子饿时,告诉他肚子饿是早晨不吃饭的结局,孩子尝到饿的滋味以后就会按时吃饭了。孩子的任性行为一旦出现,也不必太紧张,重要的是疏导。切不可时而抓紧教育,时而放松教导,凭大人的心情决定教育态度。对孩子的任性行为切勿姑息,不允许的行为、不合理的要求一次也不能放松。家长给孩子提出的要求应让孩子有信心可以达到、易于被孩子接受。这种明确的是非意识,会使孩子确切地感到大人的教育态度坚决。孩子那种“我独占”、“我为主”、“服从我”的不良心理和任性行为,将随着良好环境与教育的熏陶而消失。

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