提升课堂教学质量的十大方法？
一、重视养成教育，培养良好的学习习惯。
二、统筹对学科检测的管理。
三、打造特色教学。
四、提优补差工作要落到实处，不能流于形式。
五、狠抓学习时间利用。
六、加强对青年教师的培养。
七、定期举行优质课。
八、加强课程改革。
九、加强集体备课管理。
十、认真抓好教学的过程性管理。
提升课堂教学质量的五个步骤？
提高课堂教学效率具体说来，需要以下五个步骤:一是单元导入，明确目标；
二是自学指导，合作探究；
三是大组汇报，教师点拨；
四是变式练习，拓展提高；
五是课堂小结，单元回归。但俗话说:“教无定法，贵要得法”。课堂教学是 一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。
如何提高语文课堂教学质量
提高语文课堂教学质量的方法具体如下：
1、建立融洽和谐的师生关系。良好的师生关系有助于发展教师的主导作用，调动学生的主动性和积极性，提高教学效率。
2、教师在教学活动中要做到：理解学生、信任学生、热爱学生、建立真正平等的关系和诚挚的友情。在这样的情感氛围中，让学生轻松愉快地投入到教学活动中来。
3、采用形式多样的教学手段、方法、创设轻松愉快的学习环境。
4、鼓励学生大胆质疑。语文教学中的质疑是激发学生思维，活跃思想的有效手段。教师在课堂教学中应创设问题情境，鼓励学生大胆质疑，诱发学生的积极参与，主动探索。把课堂学习的主动权还给学生，使学生读中生疑、以疑促思。
如何提高课堂教学质量
激发学生的学习兴趣，使学生“乐学”“爱学”。兴趣是增强注意力和记忆力的催化剂，是儿童自主学习，探求知识的动力和源泉。只要学生对学习产生了浓厚的兴趣，就能自觉地投入学习，参与学习过程，提高教与学双边活动的“和谐性”和“协调性”；通过教师的主导作用，使学生从被动的地位转为主动学习地位，由“要我学”变为“我要学”。教师的主导作用在于将学生的学习潜能开发出来，是指从无意领域提高到意识状态，是好奇心转化为求知需要，并成为学生主体性发展的动力之源，如在学习新知识时，应利用学生头脑中已有的旧知识引路，充分调动学生的自主参与意识，大胆在课堂实践中去探索、尝试和总结，培养学生独立思考，主动获取知识和运用知识点的能力，学生通过运用自己的思维去学习，定能获得成功的收获；运用现代化教学手段，提高教学效率。教学效率取决于单位时间里学生输入的有效信息的质量与教师输出信息的质量，采取必要的现代教学手段，是提高教学效率的基本措施之一，随着现代化教学手段的利用，使原本比较枯燥的知识传授通过较简明和形象的方式展现出来，这既节约的时间，也提高的学生学习的兴趣，从而可以最大限度地提高课堂教学的效率。
如何有效提高课堂教学质量
要提高课堂教学的有效性，就必须考虑以下两点：
一、有效的课前预设策略。
l.合理确定教学目标。
2、合理加工教学内容。
3、关注学生生活经验。
二、有效的课堂教学策略。
1、调控教学流程教学流程有许多环节组成，环节互相关联，有着一定的先后次序，环节可以预设，但课堂教学如果一味地按照固定环节进行，不考虑动态的变化，那么必定落入僵化、机械、沉闷的泥潭。
2、活化教学方法。
如何提高农村小学语文课堂教学质量
- 如何提高农村小学语文课堂教学质量
- 摘要：本文结合农村小学生的特点及新课程标准的指导，从加强学生听说读写能力的训练，培养学生的语文素养；创新教学方法，激发学生的课堂学习兴趣；重视学法指导，提高学生的自主学习能力三个方面探讨了提高农村小学语文课堂教学质量的策略。 中国论文网 www.xzbu.com/1/view-5362533.htm 关键词：语文教学 小学 农村 中图分类号：G623.2 文献标识码：C DOI：10.3969j.issn.1672-8181.2014.04.185 1 加强学生听说读写能力的训练，培养学生的语文素养 小学语文新课标基本理念提出：“面向全体学生，培养学生基础性的语文素养”。语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，主要包括语文知识、语文能力、语言积累等。听、说、读、写是语文学科的基本属性，同时是小学阶段学生语文素养培养的重点内容。叶圣陶先生说：“以口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。因此，实践教学中，教师应重视学生听说读写基本技能的整体提高，让学生感知、领悟语言，并熟练地运用语言，进而培养优异的语文能力，提高课堂教学质量。 1.1 听与说的训练 小学阶段，学生已具备了基本的听说能力。在此基础上，教师应积极构建学生“听与说”的训练空间，让学生在语言听说的过程中，获得感知与体验，体会、领悟语言材料中蕴含的语义、内容、表达形式和修辞手法，从而加强学生对语言知识的积累和运用，培养提高学生听说基本技能。如引导学生听课文，听阅读材料，听对话，听故事等，把培养学生听的能力作为基础，要求学生听清、听懂，注意说者的语气、方式，以培养学生的语感和对语言正确、敏锐、丰富的感受力。同时，在学生听后，要求学生说，说出课文、阅读材料，对话及故事的大意及自己的感受、体验，说出词汇含义、句式结构、表达方式等，并能复述叙事性作品的大意等，从而锻炼学生的表达能力。 1.2 读与写的训练 博闻强记，读是学生由认识到运用语言文字的关键环节。课堂教学中，教师应培养学生广泛的诵读兴趣，引导学生通过口、眼、耳等感知器官的并用，正确、富有感情的朗读课文及课外阅读材料，以培养学生灵敏的语感，并丰富语汇，进而提高语文素养。同时，组织各种写作练习活动，鼓励学生勤练笔，如开展征文竞赛活动，让学生练习写读后感，摘抄好词好句等，养成“写、记”的好习惯，积少成多，提高读写的综合素养。 2 创新教学方法，激发学生的课堂学习兴趣 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是个体积极参与事物认知的倾向，是激发认知需要的重要条件。小学阶段，学生的认知思维意识尚较薄弱，只有充分激发学生的学习兴趣，才能满足小学生好奇、求新的心理需求，让学生变兴趣为参与学习的动力，为语文的学习与实践活动提供源源不断的动力。教学方法是教学体系的重要组成部分，同时也是激发学生学习兴趣的重要途径。实践教学中，教师应根据小学生的特点，不断创新教学方法，激发学生参与课堂学习的积极性，提高教学质量。 2.1 创设生活情境 语文是文学艺术反映现实生活的一种特殊形式。小学语文教材中，很多内容涉及和接近学生的经历与生活，这就要求教师能够把教材内容与生活情境有机结合起来，创设生活化的教学情境，为学生创造贴近生活的学习氛围，从而拉近学生与课……余下全文
如何有效提高职高课堂教学质量
- 如何有效提高职高课堂教学质量摘要：教学管理是学校管理的一项中心工作，其实施水平直接影响教育教学质量的高低。现代学校的教学管理，要遵循教育的基本规律，运用科学的管理手段和方法，实现教学管理科学化。关键词：教学管理，师资队伍教学管理是学校管理的一项中心工作，其实施水平直接影响教育教学质量的高低。在教育改革不断深化的新形势下，现代学校的教学管理，必须做到遵循教育的基本规律，运用科学的管理手段和方法，实现教学管理的决策科学化、运行规范化、手段现代化、督查系统化，管理人性化。1、强化教学管理，优化管理模式（1）教学管理是整个学校管理的核心。把教学工作管理好了，可以保证学校形成正常的教学秩序、工作秩序、生活秩序，有利于提高教学质量，促进学生的全面发展和健康成长。教学管理的进步会带来学校教学质量的不断提高。这就要求加强教学管理制度建设，明确教师岗位职责；加强领导，把教学工作落到实处；抓好科组建设，共同研究教学内容、教学方法和教学手段，做到互学互教，共同提高。（2）加强专业建设、实验室与实习基地建设。专业建设的好坏直接关系到学校的生存发展，建设好的专业学校才能发展壮大。实验室及实训基地建设在学校教学工作中有着举足轻重的作用。要根据各专业的特点和需要，不断更新和添置教学仪器设备，确保教学实验开齐开足。要加大实践教学的比重，坚持实验、实习、实训相结合，努力争取“零距离上岗”。实行毕业证与职业资格证书相结合的“双证书”制度。（3）抓教研。学校不仅要重视教师的教学工作，还要抓好教学研究工作，鼓励和支持教职工参加科研，以教研促教学。2、建设一支优良素质的师资队伍 师资队伍建设，这是提高教育教学质量的关键，建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明的师资队伍，是提高人才培养质量、形成办学特色的关键。要根据专业建设需要制订好教师队伍建设规划，重点抓好中青年骨干教师的培养与提高，高度重视发挥老教师的传、帮、带作用。努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力，使他们既具有扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实践工作经验。解决师资力量的缺乏，要积极从企事业单位聘请有经验的教师，适应专业变化的要求。要淡化基础课教师与专业课教师的界限，优化课堂教学，向40分钟要质量。这是提高教学质量的关键。（1）教师上课时要体现“精、气、神”??精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。学生喜欢听你的课，学习兴趣高涨，教学效果当然就好，教学质量就能不断提高。（旦胆测感爻啡诧拾超浆2）灵活运用各种教学原则、教学方法与教学手段。这是全面提高教学质量的有效措施，在教学中贯彻少而精的教学原则：一是教师对教学内容要分清主次，明确重点和难点。讲授时把重点、难点讲清讲透，次要内容可略讲或不讲，或将它作为作业布置下去，让学生练习。二是由于教学内容多，授课学时有限，在讲授时只能精选一些有决定意义的、有代表性的内容加以精讲。具体做法是:精选内容，精辟地讲解,学生学得精通。精通，不仅让学生对所学的知识能真正理解，融会贯通，而且能举一反三，触类旁通，使智能得到开发。（3）教学方法要多样化。一是要确立学生的主体地位。由过去以“教”为主转为以“学”为主，以学生为中心开展活动，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、勤学和善学。二是要注重学生知识的形成过程。教师在教学活动中应使学生理解知识的产生和发展，在分析和解决问题时，能从多角度入手，全面把握。三是注重发展学生的个性，培养学生的爱好和特长，让不同程度、层次和爱好的学生各有所得，各有所成。四是要重点培养学生的思维能力和创造能力。鼓励学生……余下全文
如何提高初中物理课堂教学质量
- 提高初中物理教学质量的方法：一、心中有爱，营造民主、和谐、平等的课堂氛围 。二、激发学生学习物理的兴趣。1、通过实验激发学生的学习兴趣。2、讲课要紧密联系生活实际，通过物理知识的应用激发学生的学习兴趣。三、优化课堂设计与过程。四、了解并研究学生的学情，因材施教，分层教学 。五、指导学生自主学习。
